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江西师范大学咨询答疑请进学姐本校直发淘宝店：学姐本校直发甄选店
| 招生年份:2024 | 本院系招生人数: 未公布 | 心理健康教育(专硕)专业招生人数: 未公布 | 专业代码 : 045116 |
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研究方向 |
045116 心理健康教育 更多研究方向 | ||
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考试科目 |
①101思想政治理论 ②204英语（二） ③333教育综合 ④834心理健康教育 更多考试科目信息 | ||
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初试 |
834心理健康教育
1．《学校心理健康教育》，郑希付著，中国人民大学出版社，2016年 2.《心理测量学（第三版）》，戴海琦等，高等教育出版社，2022年。 更多初试参考书目信息 |
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复试科目 |
更多复试科目信息 | ||
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同等学力 |
更多同等学力加试科目 | ||
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题型结构 |
试卷题型结构
名词解释（概念题）：5小题，每小题6分，共30分 简答题（简述题）： 5小题，每小题10分，共50分 辨析题（理解题）：2题，每小题20分，共40分 论述题（综合题）：1小题，每小题30分，共30分 考查范围或考试内容概要 《学校心理健康教育》 第一章 学校心理健康教育概述 第一节 心理健康的概念 第二节 学校心理健康教育 第二章 学校心理健康教育目标与原则 第一节 学校心理健康教育的目标 第二节 学校心理健康教育的基本原则 第三节 学校心理健康教育的途径 第三章 学校心理健康教育的组织与管理 第一节 学校心理健康教育的组织框架 第二节 学校心理健康教育教师的素质要求 第三节 学生心理档案的建立与管理 第四节 教师心理健康状况与维护 第四章 学校心理健康教育的课题研究 第一节 研究课题的选择 第二节 研究方案的设计 第三节 研究报告的撰写 第五章 学生常见心理问题的识别与评估 第一节 心理测验与心理评估 第二节 学业和行为问题评估 第三节 情绪和人格问题评估 第四节 常见精神问题评估 第六章 学校个别心理辅导 第一节 会谈技术 （一）会谈中的言语信息传递技术 （二）会谈中的非言语信息传递技术 第二节 认知行为疗法的干预技术 （一）主要的认知行为疗法 （二）认知行为疗法的基本技术 （三）认知行为疗法的基本过程 第三节 积极心理疗法的干预技术 （一）积极心理疗法概述 （二）积极心理疗法的实施过程与常用策略 （三）积极心理干预 第七章 学校团体心理辅导 第一节 团体心理辅导的设计与准备 第二节 团体心理辅导的发展阶段 第三节 团体心理辅导的常用技术 第八章 心理健康教育课程的设计与实施 第一节 心理健康教育课程的设计思路与方法 （一）心理健康教育课程性质与目标 （二）心理健康教育课程设计原则 （三）心理健康教育课程设计步骤 第二节 在学科教学中渗透心理健康教育的设计思路与方法 （一）在学科教学目标中渗透心理健康教育 （二）在学科教学内容中渗透心理健康教育 （三）在学科教学技术中渗透心理健康教育 （四）在学科教学过程中渗透心理健康教育 第三节 心理健康教育课程的教学组织 第九章 学校心理健康教育活动方案策划 第一节 心理健康教育活动的策划思路和方法 第二节 校园心理健康文化环境建设的策划 第三节 心理主题班会的策划 第四节 心理健康教学活动月的策划 第五节 校园心理剧的策划 第十章 学校心理危机干预技术 第一节 学校心理危机概述 第二节 学生常见心理危机类型 （一）个体型心理危机 （二）家庭型心理危机 （三）学校型心理危机 （四）社会型心理危机 第三节 学校心理危机干预的基本技术 （一）心理危机干预 （二）学校心理危机干预 （三）心理危机干预的步骤 第四节 学校心理危机预警与干预体系的建立 第十一章 学校心理健康教育伦理规范 第一节 学校心理健康教育的伦理规范的涵义与作用 第二节 学校心理健康教育伦理规范内容 《心理测量学》 第一章 心理测量概论 第一节 心理测量及其基本性质 （一）心理测量的基本性质 （二）心理测量的定义 （三）参照点 （四）零点 （五）随机误差和系统误差 第二节 测验的类型与功能 （一）能力测量 （二）智力测验 （三）人格测验 （四）常模参照测验 （五）标准参照测验 （六）标准化测验 （七）非标准化测验 （八）计算机化自适应测验 第三节 测验的编制与实施 （一）测验编制 （二）测验实施 第二章 测量信度与误差控制 第一节 测量信度概述 第二节 测量信度的种类及估计方法 （一）重测信度 （二）复本信度 （三）同质性信度 （四）内部一致性信度 （五）评分者信度 第三节 测量的误差控制 （一）测量标准误差 （二）提高测验信度的方法 第三章 测量效度与系统误差控制 第一节 测量效度概述 （一）效度 （二）效度与信度关系 第二节 验证测量工具效度的方法 （一）内容效度。 （二）结构效度 （三）效标关联效度 第三节 测量效度的影响因素及测量的系统误差控制 第四章 测验题目性能与题目编写 第一节 测验题目类型、功能与题目编写 （一）题目类型 （二）题目功能 （三）题目编写 第二节 测验题目的难度与难度分布控制 （一）难度及计算 （二）难度分布与控制 第三节 测验题目的区分度及其提高 （一）区分度及计算 （二）区分度提高 第四节 测验题目的猜测度与猜测控制 （一）题目的猜测度 （二）题目的猜测度控制 第五节 选择题的选项分析与选项修改 （一）选项分析 （二）选项修改 第五章 常模参照测验的设计与编制 第一节 常模参照测验概述 （一）常模 （二）常模参照测验 第二节 测验常模的种类与分数解释 （一）发展性常模 （二）群体内常模 第三节 测验常模编制与被试评价 第六章 标准参照测验的设计与编制 第一节 标准参照测验概述 （一）标准参照测验 （二）标准参照测验编制 第二节 标准参照测验的信度、效度与误差控制 （一）标准参照测验信度 （二）标准参照测验效度 第七章 略 第八章 教育成就测验的编制与实施 第一节 教育成就测验概述 （一）教育成就测验的性质 （二）教育成就测验的分类 （三）教育成就测验的作用 第二节 标准化教育成就测验的编制与实施 （一）教育成就测验的编制 （二）教育成就测验的实施 第三节 教师自编测验 （一）教师自编课堂测验的特点 第九章 智力测验及其实施 第一节 智力测验概述 （一）智力 （二）智力测验 第二节 常用个体智力测验及其实施 （一）斯坦福—比奈智力量表 （二）韦克斯勒智力量表 第三节 常用团体智力测验及其实施 第十章 其他能力测验及其实施 第一节 能力倾向测验 第二节 特殊能力测验 第三节 创造力测验 第十一章 人格测验的编制与实施 第一节 人格测验 第二节 常见人格自陈量表及其实施 第三节 常见投射测验及其实施 第十二章 其他心理测量 第一节 兴趣、态度、价值观测验 第二节 行为情境判断测验 第十三章 心理测量应用 第一节 教育领域应用 第二节 临床应用 更多题型结构 |
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资料说明 |
更多资料说明 | ||
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复试 |
>>更多分数线信息 | ||
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录取比例 |
>>更多录取信息 | ||
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难度系数 |
>>更多难度分析 | ||
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导师信息 |
>>更多导师信息 | ||
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研究方向 |
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| 招生年份:2023 | 本院系招生人数: 未公布 | 心理健康教育(专硕)专业招生人数: 25 | 专业代码 : 045116 |
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研究方向 |
045116 心理健康教育 更多研究方向 | ||
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考试科目 |
①101思想政治理论 ②204英语（二） ③333教育综合 ④834心理健康教育 更多考试科目信息 | ||
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初试 |
333 教育综合参考教材或主要参考书：
1.王道俊、郭文安主编：《教育学》，人民教育出版社 2009 年。 2.孙培青主编：《中国教育史》，华东师范大学出版社 2009 年版 3.王炳照等著：《简明中国教育史》，北京师范大学出版社 2007 年版 4.张斌贤主编，王晨副主编：《外国教育史》，教育科学出版社２００８年。 5.张大均主编：《教育心理学》，人民教育出版社 2005 年。 6.陈琦、刘儒德主编：《教育心理学》，高等教育出版社 2005 年。 834心理健康教育 1、郑希付著，2016 年，学校心理健康教育，中国人民大学出版社。 2、刘宣文著，2020 年，学校心理健康教育课程设计与教法，中国人民大学出版社。 更多初试参考书目信息 |
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复试科目 |
心理学研究方法
参考教材： 1、肖内西, J. J.，泽克迈斯特, E. B., 泽克迈斯特， J.S. 张明等译，2010 年，心理学研究方法: 第 7 版. 人民邮电出版社。 更多复试科目信息 |
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同等学力 |
本专业只招收全日制本科毕业生
更多同等学力加试科目 |
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题型结构 |
834心理健康教育
名词解释（概念题）：5小题，每小题6分，共30分 简答题（简述题）： 5小题，每小题10分，共50分 辨析题（理解题）：2题，每小题20分，共40分 论述题（综合题）：1小题，每小题30分，共30分 更多题型结构 |
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资料说明 |
更多资料说明 | ||
| 招生年份:2022 | 本院系招生人数: 未公布 | 心理健康教育(专硕)专业招生人数: 25 | 专业代码 : 045116 |
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研究方向 |
045116 心理健康教育（全日制3 年） <专业学位> 更多研究方向 | ||
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考试科目 |
①101思想政治理论 ②204英语（二） ③333教育综合 ④834心理健康教育 更多考试科目信息 | ||
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初试 |
333 教育综合
一.教育学原理 王道俊、郭文安主编：《教育学》，人民教育出版社2009年。 二.中国教育史 孙培青主编：《中国教育史》，华东师范大学出版社2009年版。 王炳照等著：《简明中国教育史》，北京师范大学出版社2007年版。 三.外国教育史 张斌贤主编，王晨副主编：《外国教育史》，教育科学出版社２００８年。 四.教育心理学 １、张大均主编：《教育心理学》，人民教育出版社2005年。 ２、陈琦、刘儒德主编：《教育心理学》，高等教育出版社2005年。 834 心理健康教育 1．《学校心理健康教育》，郑希付著，中国人民大学出版社，2016 年。 2．《学校心理健康教育课程设计与教法》，刘宣文著，中国人民大学出版社，2020 年。 更多初试参考书目信息 |
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复试科目 |
心理学研究方法 更多复试科目信息 | ||
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同等学力 |
本专业只招收全日制本科毕业生 更多同等学力加试科目 | ||
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题型结构 |
333 教育综合
试卷内容结构 各部分内容所占分值为： 教育学原理 约60分；中国教育史 约30分；外国教育史 约30分；教育心理学 约30分； 试卷题型结构： 名词解释题：6小题，每小题5分，共30分；简答题： 4小题，每小题10分，共40分；分析论述题：4小题，每小题 20分，共80分； 834 心理健康教育 试卷题型结构 名词解释（概念题）：5 小题，每小题 6 分，共 30 分。 简答题（简述题）： 5 小题，每小题 10 分，共 50 分。 辨析题（理解题）：2 题，每小题 20 分，共 40 分。 论述题（综合题）：1 小题，每小题 30 分，共 30 分。 更多题型结构 |
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资料说明 |
更多资料说明 | ||
| 招生年份:2021 | 本院系招生人数: 未公布 | 心理健康教育(专硕)专业招生人数: 38 | 专业代码 : 045116 |
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研究方向 |
"045116 心理健康教育 <专业学位>" "全日制3 年" 本专业只招收全日制本科毕业生 "非全日制3 年" 更多研究方向 | ||
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考试科目 |
①101 思想政治理论 ②204 英语二 ③333 教育综合 ④834 心理健康教育" 更多考试科目信息 | ||
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初试 |
333 教育综合
教育学原理 王道俊、郭文安主编：《教育学》，人民教育出版社2009年。 中国教育史 孙培青主编：《中国教育史》，华东师范大学出版社2009年版 王炳照等著：《简明中国教育史》，北京师范大学出版社2007年版 外国教育史 张斌贤主编，王晨副主编：《外国教育史》，教育科学出版社2008年。 教育心理学 １、张大均主编：《教育心理学》，人民教育出版社2005年。 ２、陈琦、刘儒德主编：《教育心理学》，高等教育出版社2005年。 834 心理健康教育 1．《学校心理健康教育：理论研究与实践探索的整合》姚本先 安徽大学出版社（2008） 2．《学校心理健康教育新论》，姚本先著，高等教育出版社，2010 年。 3．《学校心理健康教育—原理与操作》，陈家麟著，教育科学出版社，2002 年。 4．《学校心理辅导通论》，吴增强主编，上海科技教育出版社，2004 年。 更多初试参考书目信息 |
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复试科目 |
心理学研究方法
推荐复试教材：董奇《心理与教育研究方法》 更多复试科目信息 |
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同等学力 |
非全日制
①教育心理学 ②发展心理学 更多同等学力加试科目 |
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题型结构 |
333 教育综合
名词解释题：6小题，每小题5分，共30分 简答题： 4小题，每小题10分，共40分 分析论述题：4小题，每小题 20分，共80分 834 心理健康教育 单项选择题（理解题）：20 小题，每小题 2 分，共 40 分 名词解释题（概念题）：5 小题，每小题 6 分，共 30 分 简答题（简述题）： 5 小题，每小题 8 分，共 40 分 分析论述题（综合题）：2 小题，每小题 20 分，共 40 分 更多题型结构 |
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资料说明 |
更多资料说明 | ||
| 招生年份:2020 | 本院系招生人数: 未公布 | 心理健康教育(专硕)专业招生人数: 未公布 | 专业代码 : 045116 |
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研究方向 |
045116 心理健康教育<专业学位> 全日制 非全日制 更多研究方向 | ||
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考试科目 |
①101 思想政治理论 ②204 英语二 ③333 教育综合 ④834 心理健康教育 更多考试科目信息 | ||
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初试 |
333 教育综合
1.教育学原理：王道俊、郭文安主编：《教育学》，人民教育出版社2009年。2.中国教育史：孙培青主编：《中国教育史》，华东师范大学出版社2009年版；王炳照等著：《简明中国教育史》，北京师范大学出版社2007年版；3.外国教育史：张斌贤主编，王晨副主编：《外国教育史》，教育科学出版社2008年；4.教育心理学：张大均主编：《教育心理学》，人民教育出版社2005年。陈琦、刘儒德主编：《教育心理学》，高等教育出版社2005年。 834 心理健康教育：1．《学校心理健康教育》，姚本先著，安徽大学出版社，2008年。2．《学校心理健康教育新论》，姚本先著，高等教育出版社，2010年。3．《学校心理健康教育—原理与操作》，陈家麟著，教育科学出版社，2002年。4．《学校心理辅导通论》，吴增强主编上海科技教育出版社，2004年 更多初试参考书目信息 |
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复试科目 |
复试科目：心理学研究方法
备注：本专业只招收全日制本科毕业生；全日制： 3 年 更多复试科目信息 |
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同等学力 |
更多同等学力加试科目 | ||
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题型结构 |
333 教育综合
（一）试卷内容结构 各部分内容所占分值为： 教育学原理 约60分 中国教育史 约30分 外国教育史 约30分 教育心理学 约30分 （二）试卷题型结构 名词解释题：6小题，每小题5分，共30分 简答题： 4小题，每小题10分，共40分 分析论述题：4小题，每小题 20分，共80分 （三）试卷成绩及考试时间 本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。 更多题型结构 |
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资料说明 |
更多资料说明 | ||
| 招生年份:2019 | 本院系招生人数: 未公布 | 心理健康教育(专硕)专业招生人数: 未公布 | 专业代码 : 045116 |
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研究方向 |
更多研究方向 | ||
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考试科目 |
①101 思想政治理论 ②204 英语二 ③333 教育综合 ④834 心理健康教育 更多考试科目信息 | ||
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初试 |
更多初试参考书目信息 | ||
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复试科目 |
心理学研究方法
同等学力加试 ①教育心理学 ②发展心理学 更多复试科目信息 |
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同等学力 |
更多同等学力加试科目 | ||
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题型结构 |
更多题型结构 | ||
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资料说明 |
更多资料说明 | ||
| 招生年份:2017 | 本院系招生人数: 未公布 | 心理健康教育(专硕)专业招生人数: 未公布 | 专业代码 : 045116 |
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研究方向 |
更多研究方向 | ||
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考试科目 |
①101思想政治理论 ②204英语二 ③333教育综合 ④834心理健康教育 更多考试科目信息 | ||
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初试 |
更多初试参考书目信息 | ||
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复试科目 |
复试笔试科目：
社会心理学 同等学力加试科目： ①教育心理学 ②发展心理学 备注： 全日制：3年 非全日制：3年 更多复试科目信息 |
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同等学力 |
更多同等学力加试科目 | ||
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题型结构 |
更多题型结构 | ||
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资料说明 |
更多资料说明 | ||
| 招生年份:2016 | 本院系招生人数: 未公布 | 心理健康教育(专硕)专业招生人数: 未公布 | 专业代码 : 45116 |
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研究方向 |
更多研究方向 | ||
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考试科目 |
①101思想政治理论 ②204英语二 ③333教育综合 ④834心理健康教育 更多考试科目信息 | ||
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初试 |
333教育综合： 王道俊、郭文安主编：《教育学》，人民教育出版社2009年。 孙培青主编：《中国教育史》，华东师范大学出版社2009年版 王炳照等著：《简明中国教育史》，北京师范大学出版社2007年版 张斌贤主编，王晨副主编：《外国教育史》，教育科学出版社２００８年。 张大均主编：《教育心理学》，人民教育出版社2005年。 陈琦、刘儒德主编：《教育心理学》，高等教育出版社2005年。 834心理健康教育： 1《学校心理健康教育》姚本先著，安徽大学出版社，2008年。 2《学校心理健康教育新论》姚本先著，高等教育出版社，2010年。 3《学校心理健康教育—原理与操作》陈家麟著，教育科学出版社，2002年。 4《学校心理辅导通论》吴增强主编，上海科技教育出版社，2004年 更多初试参考书目信息 |
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复试科目 |
复试时笔试科目：社会心理学 《社会心理学》，金盛华主编，高等教育出版社，2010年版 同等学力加试科目： ①教育心理学 《教育心理学》，皮连生主编，上海教育出版社，2007年版 ②发展心理学 《发展心理学》，林崇德主编，人民教育出版社，2009年版 更多复试科目信息 |
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同等学力 |
更多同等学力加试科目 | ||
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题型结构 |
更多题型结构 | ||
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资料说明 |
更多资料说明 | ||
| 招生年份:2015 | 本院系招生人数: 未公布 | 心理健康教育(专硕)专业招生人数: 5 | 专业代码 : 45116 |
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研究方向 |
更多研究方向 | ||
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考试科目 |
①101思想政治理论 ②204英语二 ③333教育综合 ④834心理健康教育 更多考试科目信息 | ||
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初试 |
更多初试参考书目信息 | ||
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复试科目 |
复试科目：社会心理学 复试时同等学力加试科目： ①教育心理学 ②发展心理学 更多复试科目信息 |
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同等学力 |
更多同等学力加试科目 | ||
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题型结构 |
更多题型结构 | ||
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资料说明 |
更多资料说明 | ||
| 招生年份:2014 | 本院系招生人数: 未公布 | 心理健康教育(专硕)专业招生人数: 5 | 专业代码 : 45116 |
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研究方向 |
<专业学位> 更多研究方向 | ||
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考试科目 |
①101思想政治理论 ②204英语二 ③333教育综合 ④834心理健康教育 更多考试科目信息 | ||
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初试 |
更多初试参考书目信息 | ||
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复试科目 |
复试：社会心理学 复试时同等学力加试科目： ①教育心理学 ②发展心理学 更多复试科目信息 |
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同等学力 |
更多同等学力加试科目 | ||
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题型结构 |
更多题型结构 | ||
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资料说明 |
更多资料说明 | ||
| 招生年份:2013 | 本院系招生人数: 未公布 | 心理健康教育(专硕)专业招生人数: 5 | 专业代码 : 45116 |
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研究方向 |
更多研究方向 | ||
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考试科目 |
①101思想政治理论 ②204英语二 ③333教育综合 ④834心理健康教育 更多考试科目信息 | ||
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初试 |
333教育综合 王道俊、郭文安主编：《教育学》，人民教育出版社2009年。 孙培青主编：《中国教育史》，华东师范大学出版社2009年版 王炳照等著：《简明中国教育史》，北京师范大学出版社2007年版 张斌贤主编，王晨副主编：《外国教育史》，教育科学出版社２００８年。 张大均主编：《教育心理学》，人民教育出版社2005年。 陈琦、刘儒德主编：《教育心理学》，高等教育出版社2005年。 834心理健康教育 1．《学校心理健康教育》，姚本先著，安徽大学出版社，2008年。 2．《学校心理健康教育新论》，姚本先著，高等教育出版社，2010年。 3．《学校心理健康教育?原理与操作》，陈家麟著，教育科学出版社，2002年。 4．《学校心理辅导通论》，吴增强主编，上海科技教育出版社，2004年。 更多初试参考书目信息 |
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复试科目 |
复试科目 社会心理学 同等学力加试科目 ①教育心理学 ②发展心理学 此复试、加试科目的参考书是2012年公布的复试、加试信息，仅供参考。 金盛华主编《社会心理学》，高等教育出版社2005年版； 皮连生著《教育心理学》，上海教育出版社，2004年版； 林崇德主编《发展心理学――国家精品课程发展心理学教材》，人民教育出版社2009年版。 更多复试科目信息 |
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同等学力 |
更多同等学力加试科目 | ||
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题型结构 |
更多题型结构 | ||
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资料说明 |
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| 招生年份:2012 | 本院系招生人数: 未公布 | 心理健康教育(专硕)专业招生人数: 未公布 | 专业代码 : 45116 |
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研究方向 |
更多研究方向 | ||
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考试科目 |
①101 思想政治理论 ②204 英语二 ③333教育综合 ④915心理健康教育 更多考试科目信息 | ||
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初试 |
①心理健康教育参考书目：《学校心理健康教育――理论研究与实践探索的整合》，姚本先著，安徽人民出版社，2008年版 更多初试参考书目信息 | ||
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复试科目 |
复试： 社会心理学 同等学力加试： ①教育心理学 ②发展心理学 ②金盛华主编《社会心理学》，高等教育出版社2005年版； ③皮连生著《教育心理学》，上海教育出版社，2004年版； ④林崇德主编《发展心理学――国家精品课程发展心理学教材》，人民教育出版社2009年版 更多复试科目信息 |
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同等学力 |
更多同等学力加试科目 | ||
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题型结构 |
更多题型结构 | ||
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