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第一部分:湖南工业大学学科教学(数学)专业考研复试内部题库。湖南工业大学学科教学(数学)专业考研复试内部题库是复试高分秘籍的核心部分,通过往届湖南工业大学学科教学(数学)专业高分研究生的经验与分析,考研复试的考点均来源于导师的习题和题库,然后适度的变形或修改,湖南工业大学学科教学(数学)专业历年复试的内容在这份复试内部题库中均能找到原型。湖南工业大学学科教学(数学)专业研究生每年都针对复试相关科目把导师出过的所有习题汇总在一起,并整理出了详细答案解析,更新并整理成最新的湖南工业大学学科教学(数学)专业复试内部题库。价格:399元。
第二部分:湖南工业大学学科教学(数学)专业复试重点精编:复试重点精编由湖南工业大学学科教学(数学)专业的多名高分研究生根据湖南工业大学学科教学(数学)专业的考研复试重点、考研复试真题、考研复试大纲、导师的重点讲义、考研复试考点及范围编写而成。复试复习精编内容详细,重要内容进行重点分析讲解,全面涵盖复试的重点难点考点。复试重点精编是备战复试基础知识复习或全面复习的必备资料。价格:399元
第三部分:附赠:湖南工业大学学科教学(数学)专业复试英语、复试信息、复试注意事项、复试流程、复试面试技巧等内容。
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湖南工业大学学科教学(数学)专业历年招生信息
招生年份:2023 | 本院系招生人数: 未公布 | 学科教学(数学)专业招生人数: 未公布 | 专业代码 : 045104 |
研究方向 |
045104 学科教学(数学) 00 不区分研究方向 更多研究方向 | ||
考试科目 |
①101思想政治理论 ②204英语(二) ③333教育综合 ④825数学基础综合(数学分析、线性代数) 更多考试科目信息 | ||
初试 |
333教育综合
1、教育与教育学的基本概念及其发展态势;教育的本质;教育与社会、人的发展; 2、我国教育目的的基本精神及其现实意义;中小学教师的专业发展;课程与教学; 3、学生道德发展;班级管理;人本管理;学习的主要理论及其应用;学习动机的激发与培养; 4、创造性思维及其培养 825 数学基础综合 1、函数与极限;2、导数与微分;3、微分中值定理与导数应用;4、不定积分、定积分、定积分应用;5微分方程;6、多元函数微分法及其应用;7、重积分、曲线积分;8、无穷级数、行列式、矩阵;9、向量组与矩阵的秩、线性方程组;10、特征值与二次型。 学姐推荐参考书: 333教育综合: 《教育学》王道俊,人民教育出版社 《中国教育史》孙培青,华东师范大学出版社 王炳照等著《简明中国教育史》北京师范大学出版社 《外国教育史教程》吴式颖 人民教育出版社 张斌贤、王晨《外国教育史》教育科学出版社 《教育心理学》刘儒德,陈琦,高等教育出版社 825数学基础综合(数学分析、线性代数) 华东师范大学数学系《数学分析》(第4版) 同济大学数学系《线性代数》(第6版) 更多初试参考书目信息 |
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复试科目 |
复试专业课:
968 中学数学教学论 1、弗赖登塔尔数学教育理论;2、建构主义理论;3、数学教学原则;4、常用数学教学模式与方法;5、数学概念、命题及推理教学;6、中学数学课堂教学设计的基本内容;7、数学课堂语言的原则;8、数学课堂语言技能结构要素与类型;9、数学课堂板书设计的影响因素;10、提问技能的类型;11、提问技能在教学中的实施;12、数学课堂教学组织管理技巧。 更多复试科目信息 |
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同等学力 |
同等学力加试:
960 实变函数 1、集合与点集2Lebesgue测度3、可测函数:可测函数的定义及其性质、 可测函数列的收敛、可测函数与连续函数的关系 4、Lebesgue积分:一般可测函数的积分、可积函数与连续函数的关系、Lebesgue积分与Riemann积分的关系 5、微分与积分 单调函数的可微性、有界变差函数、不定积分的微分、分部积分公式与积分中值公式6、L2内积空间 、Lp空间的范数公式。 更多同等学力加试科目 |
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题型结构 |
333教育综合:
名词解释、简答题、论述题 更多题型结构 |
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资料说明 |
更多资料说明 |
复试 |
>>更多分数线信息 | ||
录取比例 |
>>更多录取信息 | ||
难度系数 |
>>更多难度分析 | ||
导师信息 |
>>更多导师信息 | ||
研究方向 |
招生年份:2022 | 本院系招生人数: 30 | 学科教学(数学)专业招生人数: 未公布 | 专业代码 : 045104 |
研究方向 |
045104 学科教学(数学) 00 不区分研究方向 更多研究方向 | ||
考试科目 |
①101思想政治理论 ②204英语(二) ③333教育综合 ④825数学基础综合(数学分析、线性代数) 更多考试科目信息 | ||
初试 |
333 教育综合
1、教育与教育学的基本概念及其发展态势;教育的本质;教育与社会、人的发展;2、我国教育目的的基本精神及其现实意义;中小学教师的专业发展;课程与教学;3、学生道德发展;班级管理;人本管理;学习的主要理论及其应用;学习动机的激发与培养;4、创造性思维及其培养。 825 数学基础综合 1、函数与极限;2、导数与微分;3、微分中值定理与导数应用;4、不定积分、定积分、定积分应用;5微分方程;6、多元函数微分法及其应用;7、重积分、曲线积分;8、无穷级数、行列式、矩阵;9、向量组与矩阵的秩、线性方程组;10、特征值与二次型。 更多初试参考书目信息 |
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复试科目 |
复试专业课:
968 中学数学教学论 更多复试科目信息 |
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同等学力 |
同等学力加试:
960 实变函数 更多同等学力加试科目 |
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题型结构 |
更多题型结构 | ||
资料说明 |
更多资料说明 |
招生年份:2021 | 本院系招生人数: 30 | 学科教学(数学)专业招生人数: 未公布 | 专业代码 : 045104 |
研究方向 |
045104 学科教学(数学) 00 不区分研究方向 更多研究方向 | ||
考试科目 |
①101 思想政治理论 ②204 英语二 ③333 教育综合 ④825数学基础综合(数学分析、线性代数) 更多考试科目信息 | ||
初试 |
333 教育综合
教育学原理、 中外教育史和教育心理学几门教育学科基础课程 更多初试参考书目信息 |
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复试科目 |
复试专业课:
968中学数学教学论 更多复试科目信息 |
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同等学力 |
同等学力加试:
960实变函数 更多同等学力加试科目 |
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题型结构 |
更多题型结构 | ||
资料说明 |
更多资料说明 |
招生年份:2020 | 本院系招生人数: 20 | 学科教学(数学)专业招生人数: 未公布 | 专业代码 : 045104 |
研究方向 |
045104 学科教学(数学) 00 不区分研究方向 更多研究方向 | ||
考试科目 |
①101 思想政治理论 ②204 英语二 ③333 教育综合 ④825数学基础综合(数学分析、线性代数) 更多考试科目信息 | ||
初试 |
333 教育综合 1、教育与教育学的基本概念及其发展态势;教育的本质;教育与社会、人的发展;2、我国教育目的的基本精神及其现实意义;中小学教师的专业发展;课程与教学;3、学生道德发展;班级管理;人本管理;学习的主要理论及其应用;学习动机的激发与培养;4、创造性思维及其培养;中外教育发展的历史与趋势;中外教育制度;中外教育史上不同时期教育家、哲学家的基本观点及其现实意义;5、教育研究的基本方法与基本步骤;主要研究方法的基本概念及其运用等。
825 数学基础综合 1、函数与极限2、导数与微分3微分中值定理与导数应用4不定积分、定积分、定积分应用5微分方程6多元函数微分法及其应用7重积分、曲线积分8无穷级数、行列式、矩阵9向量组与矩阵的秩、线性方程组10、特征值与二次型 更多初试参考书目信息 |
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复试科目 |
复试专业课:
968中学数学教学论 968 中学数学教学论 1、弗赖登塔尔数学教育理论2、建构主义理论3、数学教学原则4、常用数学教学模式与方法5、数学概念、命题及推理教学6、中学数学课堂教学设计的基本内容7、数学课堂语言的原则8、数学课堂语言技能结构要素与类型9、数学课堂板书设计的影响因素10、提问技能的类型11、提问技能在教学中的实施12、数学课堂教学组织管理技巧 更多复试科目信息 |
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同等学力 |
同等学力加试:
960实变函数 更多同等学力加试科目 |
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题型结构 |
333 教育综合
试卷内容结构 各部分内容所占分值为: 教育学原理 约60分 中国教育史 约30分 外国教育史 约30分 教育心理学 约30分 试卷题型结构 名词解释题:6小题,每小题5分,共30分 简答题: 4小题,每小题10分,共40分 分析论述题:4小题,每小题 20分,共80分 试卷成绩及考试时间 本试卷满分为150分,考试时间为180分钟。 更多题型结构 |
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资料说明 |
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