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衡阳师范学院823数学教学论高分研究生辅导团队
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三、怎么辨别资料真假好坏(一定要看):
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对考生的承诺
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改版与售后服务
文登教育每年均根据本年度每年会根据衡阳师范学院823数学教学论的最新考研要求和考研大纲对衡阳师范学院823数学教学论考研初试复习一本通进行改版升级并提供售后服务,请考生务必谨慎辨别,避免购买其他机构或个人销售的往年的盗版的衡阳师范学院823数学教学论考研初试复习一本通而耽误备考和前途;同时文登教育官方郑重声明,购买盗版资料我们将不提供任何售后服务。
怎么辨别资料真假好坏(一定要看)
市面的资料很多,很多卖家随便购买拼凑一些往年的旧资料就进行大量转卖,导致真正的衡阳师范学院823数学教学论高价值内部资料反而卖不出去,衡阳师范学院本专业的师兄师姐教大家怎么辨别假资料:1.否是本校直接发货,由于专业课资料的特殊性,只有本校的才是真实可靠的,买之前一定要问一下是不是衡阳师范学院本校发货,如果不是本校发货那么资料还能可靠吗?2.是否可以来衡阳师范学院本专业的宿舍当面交易,如果不可以,推三阻四总能找出理由,百分百就是假的。3.是否有一对一辅导服务,如果没有基本上就没有衡阳师范学院本专业的研究生团队。4.是否有衡阳师范学院本专业的研究生团队负责持续更新。5.资料是否与考研大纲完全相符,现在考研资料网上一大堆,很多卖家随便下载一些就冒充衡阳师范学院823数学教学论的内部资料进行出售,问一下如果资料与考研大纲或者历年真题的方向和重点不一致是否可以全额退款,是否可以无条件退款。如果回答的不自信基本上资料肯定不可靠。6.如果您发现一份资料好多店铺都在同时卖,那您觉得这个资料来源是不是也太简单了呢?7.根据我们长期的观察,很多人冒充是衡阳师范学院本专业的研究生卖资料,90%的都是假的。衡阳师范学院的研究生要写论文、发表期刊文章,不可能天天泡在网上卖资料,如果有人说自己是研究生,那么找一些专业知识的题目问问他,自然很快辨别真假。
纠错反馈与奖励
为了能不断完善衡阳师范学院823数学教学论考研初试复习一本通的质量,从而使广大考生进行更有效地考研复习备考,如果您在复习过程中发现衡阳师范学院823数学教学论考研初试复习一本通有任何出入(如印刷不清晰、考点不准确、错别字)或其他疑问、批评建议等,可将具体内容(所购买的图书名称、章节、年份、题目、页数)发送至我们的投诉邮箱。我们将高度重视每位报考衡阳师范学院考研学子的反馈,第一时间组织衡阳师范学院的研究生进行校对审核,并及时将结果反馈给您。您的反馈一经采纳,我们将向您赠送价值80-120元的专业课资料抵用券。并且在考研录取后,可优先被录取为文登教育的考研专业课辅导老师。
版权与投诉声明
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多年的传承,资料每年都由衡阳师范学院本专业刚刚考上的高分研究生更新整理。历年考研招生信息均由历届本专业的研究生整理,仅供参考。
衡阳师范学院学科教学(数学)专业历年招生信息
招生年份:2024 | 本院系招生人数: 未公布 | 学科教学(数学)专业招生人数: 20 | 专业代码 : 045104 |
研究方向 |
045104学科 教学(数 学) 专硕 00不区分研究方 向 更多研究方向 | ||
考试科目 |
①101思想政治理论 ②204英语(二) ③719教育理论与实践综合 ④823数学教学论 更多考试科目信息 | ||
初试 |
719教育理论与实践综合
参考教材 1、全国十二所重点师范大学联合编写《教育学基础》教育科学出版社,2014 2、叶澜主编《教育学原理》人民教育出版社,2007 3、张大均主编《教育心理学(第三版)》人民教育出版社,2015 4、孙培青、杜成宪主编《中国教育史》华东师范大学出版社,2019 5、张斌贤主编《外国教育史》教育科学出版社,2015 823数学教学论 参考教材 [1]李求来,昌国良.中学数学教学论[M].长沙:湖南师范大学出版社,2006. [2]教育部.义务教育数学课程标准(2022版).北京:中华人民共和国教育部,2022. [3]教育部.普通高中数学课程标准(2017版2020年修订).北京:中华人民共和国教育部,2020. 更多初试参考书目信息 |
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复试科目 |
更多复试科目信息 | ||
同等学力 |
备注:仅限前置专业为0701 数学类、0702 物 理学类、0712 统计学类、0809 计算机 类的考生报考 更多同等学力加试科目 | ||
题型结构 |
719教育理论与实践综合
试卷内容结构 教育学原理 60分左右 教育心理学 50分左右 中外教育史 40分左右 823数学教学论 试卷设计的结构 试卷题型为填空题、简答题、论述题、教学设计题等。 更多题型结构 |
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资料说明 |
更多资料说明 |
复试 |
>>更多分数线信息 | ||
录取比例 |
>>更多录取信息 | ||
难度系数 |
>>更多难度分析 | ||
导师信息 |
>>更多导师信息 | ||
研究方向 |
招生年份:2023 | 本院系招生人数: 未公布 | 学科教学(数学)专业招生人数: 25 | 专业代码 : 045104 |
研究方向 |
045104 学科教学 (数 学) 不区分研究方向 更多研究方向 | ||
考试科目 |
①101 思想政治理论 ②204 英语二 ③333教育综合 ④823数学教学论 更多考试科目信息 | ||
初试 |
333教育综合
1、全国十二所重点师范大学联合编写《教育学基础》教育科学出版社,2014 2、叶澜主编《教育学原理》人民教育出版社,2007 3、张大均主编《教育心理学(第三版)》人民教育出版社,2015 4、孙培青、杜成宪主编《中国教育史》华东师范大学出版社,2009 5、张斌贤主编《外国教育史》教育科学出版社,2015 823数学教学论 参考教材 1.李求来,昌国良.中学数学教学论[M].长沙:湖南师范大学出版社,2006. 2.教育部.义务教育数学课程标准(2022版).北京:中华人民共和国教育部,2022. 3.教育部.普通高中数学课程标准(2017版).北京:中华人民共和国教育部,2017. 更多初试参考书目信息 |
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复试科目 |
更多复试科目信息 | ||
同等学力 |
更多同等学力加试科目 | ||
题型结构 |
333教育综合
(一)试卷内容结构 教育学原理 中国教育史 外国教育史 教育心理学 (二)试卷题型结构 名词解释题:5个小题左右,约25分 简答题:5个小题左右,约50分 论述题:2个小题左右,约30分 材料分析题:2个小题左右,约45分 823数学教学论 试卷题型为填空题、简答题、论述题、教学设计题等,满分150分。 更多题型结构 |
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资料说明 |
更多资料说明 |
招生年份:2022 | 本院系招生人数: 未公布 | 学科教学(数学)专业招生人数: 12 | 专业代码 : 045104 |
研究方向 |
045104 学科教学(数学) 不分研究方向 更多研究方向 | ||
考试科目 |
①101 思想政治理论②204 英语二 ③333 教育综合④823 数学教学论 更多考试科目信息 | ||
初试 |
333教育综合
参考教材 1、郑志辉主编《简明教育学教程》华东师范大学出版社,2017 2、叶澜主编《教育学原理》人民教育出版社,2007 3、张大均主编《教育心理学(第三版)》人民教育出版社,2015 4、孙培青、杜成宪主编《中国教育史》华东师范大学出版社,2009 5、张斌贤主编《外国教育史》教育科学出版社,2015 823 数学教学论 参考教材 1.李求来,昌国良.中学数学教学论[M].长沙:湖南师范大学出版社,2006. 2.教育部.义务教育数学课程标准(2011版).北京:中华人民共和国教育部,2011. 3.教育部.普通高中数学课程标准(2017版).北京:中华人民共和国教育部,2017. 热点话题 1、考核知识点:中华人民共和国教育部制定的“义务教育数学课程标准(2011版) ”、“普通高中数学课程标准(2017版) ”和中学数学教学设计。 更多初试参考书目信息 |
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复试科目 |
更多复试科目信息 | ||
同等学力 |
更多同等学力加试科目 | ||
题型结构 |
333教育综合
试卷题型结构 名词解释题 简答题 论述题 材料分析题 823 数学教学论 试卷题型为填空题、简答题、论述题、教学设计题等,满分150分。 更多题型结构 |
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资料说明 |
更多资料说明 |
招生年份:2021 | 本院系招生人数: 未公布 | 学科教学(数学)专业招生人数: 未公布 | 专业代码 : 045100 |
研究方向 |
045100 教育: 研究方向: 04学科教学(数学) 更多研究方向 | ||
考试科目 |
①101思想政治理论 ②204英语二 ③333教育综合 ④823数学教学论 更多考试科目信息 | ||
初试 |
③333教育综合 :
1、郑志辉主编《简明教育学教程》华东师范大学出版社,2017 2、叶澜主编《教育学原理》人民教育出版社,2007 3、张大均主编《教育心理学(第三版)》人民教育出版社,2015 4、孙培青、杜成宪主编《中国教育史》华东师范大学出版社,2009 5、张斌贤主编《外国教育史》教育科学出版社,2015 ④823数学教学论: 李求来,昌国良.中学数学教学论[M].长沙:湖南师范大学出版社,2006. 教育部.义务教育数学课程标准(2011版).北京:中华人民共和国教育部,2011. 教育部.普通高中数学课程标准(2017版).北京:中华人民共和国教育部,2017. 更多初试参考书目信息 |
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复试科目 |
01笔试:40%
《学校教育理论与实践》 参考书目: 1.教育部基础教育司.中小学德育工作指南实施手册[M].教育科学出版社,2017. 2.葛明荣,孙承毅,王晓静.中小学班主任工作(第2版)[M].科学出版社,2018. 3.鲍传友. 中小学教育管理[M].高等教育出版社,2016. 4.冯光伟. 课堂教学设计理论与实践[M].科学出版社,2018. 5.郑日昌,刘视湘. 中小学心理健康教育[M].武汉大学出版社,2010. 02综合面试:60% 含英语口语、听力、专业知识、综合素质等方面 更多复试科目信息 |
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同等学力 |
笔试加试(跨专业考生):
数学分析(1) 参考书目:数学分析,华东师范大学数学系,高等教育出版社,2010年,第4版 笔试加试 (同等学力考生): 01数学分析(1) 02高等代数 参考书目: 01数学分析(1): 数学分析,华东师范大学数学系,高等教育出版社,2010年,第4版 02高等代数: [1] 北京大学数学系几何与代数教研室小组.高等代数(第四版).北京:高等教育出版社,1988.3 [2] 张禾瑞,郝炳新.高等代数(第三版).北京:高等教育出版社,1983.7 更多同等学力加试科目 |
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题型结构 |
更多题型结构 | ||
资料说明 |
更多资料说明 |
招生年份:2020 | 本院系招生人数: 未公布 | 学科教学(数学)专业招生人数: 15 | 专业代码 : 045100 |
研究方向 |
045100教育 (1)全日制 03学科教学(数学) 更多研究方向 | ||
考试科目 |
①101思想政治理论 ②204英语二 ③333教育综合 ④823数学教学论 更多考试科目信息 | ||
初试 |
333教育综合
(一)试卷内容结构 教育学原理 中国教育史 外国教育史 教育心理学 (二)试卷题型结构 名词解释题 简答题 论述题 材料分析题 (三)、参考教材 1、郑志辉主编《简明教育学教程》华东师范大学出版社,2017 2、叶澜主编《教育学原理》人民教育出版社,2007 3、张大均主编《教育心理学(第三版)》人民教育出版社,2015 4、孙培青、杜成宪主编《中国教育史》华东师范大学出版社,2009 5、张斌贤主编《外国教育史》教育科学出版社,2015 823数学教学论 1.李求来,昌国良.中学数学教学论[M].长沙:湖南师范大学出版社,2006. 2.教育部.义务教育数学课程标准(2011版).北京:中华人民共和国教育部,2011. 3. 教育部.普通高中数学课程标准(2017版).北京:中华人民共和国教育部,2017. 二、试卷设计的结构 试卷题型为填空题、判断题、简答题、论述题、教学设计题等,其中客观题占30-40%,主观题占60-70%,满分150分。 更多初试参考书目信息 |
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复试科目 |
更多复试科目信息 | ||
同等学力 |
更多同等学力加试科目 | ||
题型结构 |
更多题型结构 | ||
资料说明 |
更多资料说明 |
招生年份:2019 | 本院系招生人数: 未公布 | 学科教学(数学)专业招生人数: 未公布 | 专业代码 : |
研究方向 |
03学科教学(数学) 更多研究方向 | ||
考试科目 |
①101思想政治理论 ②204英语二 ③333教育综合 ④823数学教学论 更多考试科目信息 | ||
初试 |
更多初试参考书目信息 | ||
复试科目 |
更多复试科目信息 | ||
同等学力 |
更多同等学力加试科目 | ||
题型结构 |
更多题型结构 | ||
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