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福建师范大学咨询答疑请进学姐本校直发淘宝店：学姐本校直发甄选店
| 招生年份:2025 | 本院系招生人数: 未公布 | 现代教育技术(专硕)专业招生人数: 未公布 | 专业代码 : 045114 |
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研究方向 |
045114现代教育技术（专业学位） 00不区分研究方向 更多研究方向 | ||
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考试科目 |
①101思想政治理论 ②204英语（二） ③333教育综合 ④809计算机基础 更多考试科目信息 | ||
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初试 |
333教育综合
809计算机基础 [1]熊燕、杨宁.大学计算机基础Window10+Office2016微课版.人民邮电出版社.2024年； [2]谭浩强.C程序设计（第4版）.清华大学出版社.2021年。 更多初试参考书目信息 |
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复试科目 |
更多复试科目信息 | ||
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同等学力 |
不招收同等学力考生 更多同等学力加试科目 | ||
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题型结构 |
更多题型结构 | ||
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资料说明 |
更多资料说明 | ||
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复试 |
>>更多分数线信息 | ||
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录取比例 |
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难度系数 |
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导师信息 |
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研究方向 |
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| 招生年份:2024 | 本院系招生人数: 未公布 | 现代教育技术(专硕)专业招生人数: 未公布 | 专业代码 : 045114 |
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研究方向 |
045114现代教育技术（专业学位） 00不区分研究方向 更多研究方向 | ||
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考试科目 |
①101思想政治理论②204英语（二）③333教育综合④809计算机基础 更多考试科目信息 | ||
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初试 |
809计算机基础
[1]董正雄.《大学计算机应用基础》（第三版）.厦门大学出版社，2008年； [2]谭浩强.《C程序设计》（第3版）.清华大学大学出版社，2005年。 更多初试参考书目信息 |
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复试科目 |
更多复试科目信息 | ||
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同等学力 |
不招收同等学力考生 更多同等学力加试科目 | ||
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题型结构 |
809计算机基础题型结构：
计算机应用基础部分： 单项选择题 20分 名词解释题 20分 问答题 30分 C语言程序设计基础部分： 应用题 30分 程序填空题 30分 编程题 20分 更多题型结构 |
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资料说明 |
更多资料说明 | ||
| 招生年份:2023 | 本院系招生人数: 87 | 现代教育技术(专硕)专业招生人数: 未公布 | 专业代码 : 045114 |
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研究方向 |
045114现代教育技术（专业学位） 00不区分研究方向 更多研究方向 | ||
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考试科目 |
①101思想政治理论 ②204英语（二） ③333教育综合 ④809计算机基础 更多考试科目信息 | ||
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初试 |
333教育综合
[1]王道俊、郭文安.《教育学》（第七版）.人民教育出版社，2016年； [2]孙培青.《中国教育史》(第四版）.华东师范大学出版社，2019年； [3]吴式颖.《外国教育史教程》（第三版）.人民教育出版社，2015年；[4]张大均.《教育心理学》（第三版）.人民教育出版社，2015年。 809计算机基础 [1]董正雄.《大学计算机应用基础》(第三版).厦门大学出版社，2008年；[2]谭浩强.《C程序设计》(第三版).清华大学大学出版社，2005年。 更多初试参考书目信息 |
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复试科目 |
更多复试科目信息 | ||
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同等学力 |
更多同等学力加试科目 | ||
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题型结构 |
更多题型结构 | ||
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资料说明 |
更多资料说明 | ||
| 招生年份:2022 | 本院系招生人数: 未公布 | 现代教育技术(专硕)专业招生人数: 未公布 | 专业代码 : 045114 |
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研究方向 |
045114现代教育技术（专业学位） 00不区分研究方向 更多研究方向 | ||
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考试科目 |
①101思想政治理论 ②204英语（二） ③333教育综合 ④809计算机基础 更多考试科目信息 | ||
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初试 |
333 教育综合
[1]王道俊、郭文安.《教育学》（第6版）.人民教育出版社，2009年5月； [2]孙培青.《中国教育史》（第3版）.华东师范大学出版社，2009年6月； [3]张斌贤.《外国教育史》（第1版）.教育科学出版社，2008年9月； [4]张大均.《教育心理学》（第1版）.人民教育出版社，2005年10月。 809 计算机基础 [1]谭浩强.《C程序设计》（第3版）.清华大学大学出版社，2005年7月； [2]严蔚敏、吴伟民.《数据结构（C语言版）》（第1版），清华大学出版社，2007年3月； [3]王珊、萨师煊.《数据库系统概论》（第5版）.高等教育出版社，2014年9月。 更多初试参考书目信息 |
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复试科目 |
更多复试科目信息 | ||
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同等学力 |
不招收同等学力考生 更多同等学力加试科目 | ||
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题型结构 |
333教育综合
（一）试卷成绩及考试时间 本试卷满分为150分。考试时间为180分钟。 （二）答题方式 答题方式为闭卷、笔试。 （三）试卷内容结构 各部分内容所占分值如下。 教育学基础：约60分。 中国教育史：约30分。 外国教育史：约30分。 教育心理学：约30分。 （四）试卷题型结构 名词解释题：6题，每题5分，共30分。 简答题：4题，每题10分，共40分。 分析论述题：4题，每题20分，共80分。 809计算机基础 一、试卷满分及考试时间 本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。 二、答题方式 答题方式为闭卷、笔试。 三、试卷内容结构 C语言程序设计 80分 数据结构 40分 数据库原理与应用 30分 四、试卷题型结构 1．选择题 40分 2．填空题 40 分 3．应用题 40 分 4．编程题 30分 更多题型结构 |
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资料说明 |
更多资料说明 | ||
| 招生年份:2021 | 本院系招生人数: 未公布 | 现代教育技术(专硕)专业招生人数: 未公布 | 专业代码 : 045114 |
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研究方向 |
045114现代教育技术(专业学位) 00不区分研究方向 更多研究方向 | ||
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考试科目 |
①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④808基础教育课程改革研究 更多考试科目信息 | ||
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初试 |
333的1]王道俊、郭文安主编.《教育学》（第6版）.人民教育出版社，2009年5月；[2]孙培青主编.《中国教育史》（第3版）.华东师范大学出版社，2009年6月；[3]张斌贤主编.《外国教育史》（第1版）.教育科学出版社，2008年9月；[4]张大均主编.《教育心理学》（第1版）.人民教育出版社，2005年10月。
[1]余文森著.《核心素养导向的课堂教学》（第1版）.上海教育出版社，2017年7月出版；[2]张荣伟.《我们需要怎样的教育——中国基础教育改革概论》（第2版）.教育科学出版社，2018年3月出版。 更多初试参考书目信息 |
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复试科目 |
更多复试科目信息 | ||
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同等学力 |
不招收同等学力考生 更多同等学力加试科目 | ||
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题型结构 |
333各部分内容所占分值为：
教育学原理 约60分 中国教育史 约30分 外国教育史 约30分 教育心理学 约30分 （四）试卷题型结构 名词解释题：6小题，每小题5分，共30分 简 答 题：4小题，每小题10分，共40分 分析论述题：4小题，每小题 20分，共80分 808 ：答题方式为闭卷、笔试。 三、试卷题型结构 1.简答题 40分 2.论述题 60分 3.案例分析题 50分 更多题型结构 |
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资料说明 |
更多资料说明 | ||
| 招生年份:2020 | 本院系招生人数: 119 | 现代教育技术(专硕)专业招生人数: 未公布 | 专业代码 : 045114 |
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研究方向 |
045114现代教育技术(专业学位) 00不区分研究方向 更多研究方向 | ||
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考试科目 |
①101思想政治理论 ②204英语二 ③333教育综合 ④808基础教育课程改革研究 更多考试科目信息 | ||
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初试 |
333教育综合
[1]王道俊、郭文安主编.《教育学》（第6版）.人民教育出版社，2009年5月； [2]孙培青主编.《中国教育史》（第3版）.华东师范大学出版社，2009年6月； [3]王炳照等著.《简明中国教育史》（第3版）.北京师范大学出版社，2007年9月； [4]张斌贤主编.《外国教育史》（第1版）.教育科学出版社，2008年8月； [5]张大均主编.《教育心理学》（第1版）.人民教育出版社，2005年10月； [6]陈琦、刘儒德主编.《教育心理学》（第1版）.高等教育出版社，2005年8月。 808基础教育课程改革研究 [1]余文森著.《核心素养导向的课堂教学》（第1版）.上海教育出版社，2017年7月； [2]张荣伟.《我们需要怎样的教育——中国基础教育改革概论》(第2版)教育科学出版社，2018年3月 更多初试参考书目信息 |
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复试科目 |
备注：不招收同等学力考生
教育学院共招生推免生14人 更多复试科目信息 |
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同等学力 |
更多同等学力加试科目 | ||
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题型结构 |
更多题型结构 | ||
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资料说明 |
更多资料说明 | ||
| 招生年份:2019 | 本院系招生人数: 117 | 现代教育技术(专硕)专业招生人数: 未公布 | 专业代码 : 045114 |
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研究方向 |
00不区分研究方向 更多研究方向 | ||
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考试科目 |
①101思想政治理论 ②204英语二 ③333教育综合 ④813基础教育课程改革研究 更多考试科目信息 | ||
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初试 |
333教育综合：
《全日制攻读教育硕士专业学位入学考试大纲及指南》全国教育硕士专业学位教育指导委员会组织编写，人民教育出版社，2009年。 试卷内容结构 各部分内容所占分值为： 教育学原理 约60分 中国教育史 约30分 外国教育史 约30分 教育心理学 约30分 试卷题型结构： 名词解释题：6小题，每小题5分，共30分 简答题： 4小题，每小题10分，共40分 分析论述题：4小题，每小题 20分，共80分 813基础教育课程改革研究： 《走进新课程——与课程实施者对话》，教育部基础教育司组织编写，北京师范大学出版社，2002年4月第1版。 更多初试参考书目信息 |
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复试科目 |
不招收同等学力考生 更多复试科目信息 | ||
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同等学力 |
更多同等学力加试科目 | ||
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题型结构 |
更多题型结构 | ||
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资料说明 |
更多资料说明 | ||
| 招生年份:2017 | 本院系招生人数: 未公布 | 现代教育技术(专硕)专业招生人数: 未公布 | 专业代码 : 045114 |
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研究方向 |
00不区分研究方向 更多研究方向 | ||
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考试科目 |
①101思想政治理论 ②204英语二 ③333教育综合 ④813基础教育课程改革研究 更多考试科目信息 | ||
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初试 |
333教育综合：
《全日制攻读教育硕士专业学位入学考试大纲及指南》全国教育硕士专业学位教育指导委员会组织编写，人民教育出版社，2009年。 试卷内容结构 各部分内容所占分值为： 教育学原理 约60分 中国教育史 约30分 外国教育史 约30分 教育心理学 约30分 试卷题型结构： 名词解释题：6小题，每小题5分，共30分 简答题： 4小题，每小题10分，共40分 分析论述题：4小题，每小题 20分，共80分 813基础教育课程改革研究： 《走进新课程——与课程实施者对话》，教育部基础教育司组织编写，北京师范大学出版社，2002年4月第1版。 更多初试参考书目信息 |
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复试科目 |
备注：不招收同等学力考生 更多复试科目信息 | ||
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同等学力 |
更多同等学力加试科目 | ||
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题型结构 |
更多题型结构 | ||
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资料说明 |
更多资料说明 | ||
| 招生年份:2016 | 本院系招生人数: 128 | 现代教育技术(专硕)专业招生人数: 未公布 | 专业代码 : 45114 |
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研究方向 |
00不区分研究方向 更多研究方向 | ||
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考试科目 |
①101思想政治理论 ②204英语二 ③333教育综合 ④813基础教育课程改革研究 更多考试科目信息 | ||
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初试 |
333教育综合： 《全日制攻读教育硕士专业学位入学考试大纲及指南》全国教育硕士专业学位教育指导委员会组织编写。人民教育出版社 教育学原理： 王道俊、郭文安主编：《教育学》，人民教育出版社2009年。 中国教育史： 1.孙培青主编：《中国教育史》，华东师范大学出版社2009年版。 2.王炳照等著：《简明中国教育史》，北京师范大学出版社2007年版。 外国教育史： 张斌贤主编，王晨副主编：《外国教育史》，教育科学出版社2008年。 教育心理学： 1.张大均主编：《教育心理学》，人民教育出版社2005年。 2.陈琦、刘儒德主编：《教育心理学》，高等教育出版社2005年。 813基础教育课程改革研究： 《走进新课程——与课程实施者对话》，教育部基础教育司组织编写，北京师范大学出版社，2002年4月第1版 更多初试参考书目信息 |
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复试科目 |
备注： 1.其中拟接收推免15人 2.不招收同等学力考生 更多复试科目信息 |
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同等学力 |
更多同等学力加试科目 | ||
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题型结构 |
更多题型结构 | ||
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资料说明 |
更多资料说明 | ||
| 招生年份:2015 | 本院系招生人数: 128 | 现代教育技术(专硕)专业招生人数: 未公布 | 专业代码 : 45114 |
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研究方向 |
00不区分研究方向 更多研究方向 | ||
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考试科目 |
①101思想政治理论 ②204英语二 ③333教育综合 ④813基础教育课程改革研究 更多考试科目信息 | ||
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初试 |
333教育综合 《全日制攻读教育硕士专业学位入学考试大纲及指南》全国教育硕士专业学位教育指导委员会组织编写。人民教育出版社 813基础教育课程改革研究 《走进新课程——与课程实施者对话》，教育部基础教育司组织编写，北京师范大学出版社，2002年4月第1版 更多初试参考书目信息 |
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复试科目 |
备注：不招收同等学力考生 更多复试科目信息 | ||
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同等学力 |
更多同等学力加试科目 | ||
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题型结构 |
更多题型结构 | ||
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资料说明 |
更多资料说明 | ||
| 招生年份:2014 | 本院系招生人数: 未公布 | 现代教育技术(专硕)专业招生人数: 5 | 专业代码 : 45114 |
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研究方向 |
00不区分研究方向 更多研究方向 | ||
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考试科目 |
①101思想政治理论 ②204英语二 ③333教育综合 ④813基础教育课程改革研究 更多考试科目信息 | ||
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初试 |
333教育综合 《全日制攻读教育硕士专业学位入学考试大纲及指南》全国教育硕士专业学位教育指导委员会组织编写。人民教育出版社 813基础教育课程改革研究 《走进新课程――与课程实施者对话》，教育部基础教育司组织编写，北京师范大学出版社，2002年4月第1版 更多初试参考书目信息 |
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复试科目 |
不招收同等学力考生 更多复试科目信息 | ||
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同等学力 |
更多同等学力加试科目 | ||
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题型结构 |
更多题型结构 | ||
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资料说明 |
更多资料说明 | ||
| 招生年份:2013 | 本院系招生人数: 未公布 | 现代教育技术(专硕)专业招生人数: 5 | 专业代码 : 45114 |
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研究方向 |
00不区分研究方向 更多研究方向 | ||
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考试科目 |
①101思想政治理论 ②204英语二 ③333教育综合 ④813基础教育课程改革研究 更多考试科目信息 | ||
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初试 |
333教育综合 《全日制攻读教育硕士专业学位入学考试大纲及指南》全国教育硕士专业学位教育指导委员会组织编写。人民教育出版社 813基础教育课程改革研究 《走进新课程――与课程实施者对话》，教育部基础教育司组织编写，北京师范大学出版社，2002年4月第1版 更多初试参考书目信息 |
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复试科目 |
备注：不招收同等学力考生 更多复试科目信息 | ||
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同等学力 |
更多同等学力加试科目 | ||
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题型结构 |
更多题型结构 | ||
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资料说明 |
更多资料说明 | ||
| 招生年份:2012 | 本院系招生人数: 未公布 | 现代教育技术(专硕)专业招生人数: 5 | 专业代码 : 45114 |
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研究方向 |
00不区分研究方向 更多研究方向 | ||
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考试科目 |
①101思想政治理论 ②204英语二 ③333教育综合 ④813基础教育课程改革研究 更多考试科目信息 | ||
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初试 |
333教育综合 《全日制攻读教育硕士专业学位入学考试大纲及指南》全国教育硕士专业学位教育指导委员会组织编写。人民教育出版社2009年11月版。聚英教育22843595有售。 813基础教育课程改革研究 《走进新课程――与课程实施者话》，教育部基础教育司组织编写，北京师范大学出版社，2002年4月第1版 更多初试参考书目信息 |
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复试科目 |
不招收同等学力考生 更多复试科目信息 |
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同等学力 |
更多同等学力加试科目 | ||
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题型结构 |
更多题型结构 | ||
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资料说明 |
更多资料说明 | ||
| 招生年份:2011 | 本院系招生人数: 未公布 | 现代教育技术(专硕)专业招生人数: 5 | 专业代码 : 45114 |
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研究方向 |
00不区分研究方向 更多研究方向 | ||
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考试科目 |
①101思想政治理论 ②204英语二 ③333教育综合 ④818教育技术专业基础课 更多考试科目信息 | ||
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初试 |
《教育技术学导论》尹俊华，高等教育出版社2002。 《C程序设计（第3版）》谭浩强，清华大学出版社2005。 更多初试参考书目信息 |
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复试科目 |
更多复试科目信息 | ||
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同等学力 |
更多同等学力加试科目 | ||
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题型结构 |
更多题型结构 | ||
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资料说明 |
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