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历年真题详解
福建师范大学333教育综合考研真题:
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三、怎么辨别资料真假好坏(一定要看):
1.否是本校直接发货。2.是否可以来福建师范大学本专业的宿舍当面交易,如果不可以,推三阻四总能找出理由,百分百就是假的。3.是否支持七天无条件退换货,如果不支持必然是假的,而且维权困难。以上三点缺一不可。
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怎么辨别资料真假好坏(一定要看)
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版权与投诉声明
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多年的传承,资料每年都由福建师范大学本专业刚刚考上的高分研究生更新整理。历年考研招生信息均由历届本专业的研究生整理,仅供参考。
福建师范大学现代教育技术(专硕)专业历年招生信息
招生年份:2025 | 本院系招生人数: 未公布 | 现代教育技术(专硕)专业招生人数: 未公布 | 专业代码 : 045114 |
研究方向 |
045114现代教育技术(专业学位) 00不区分研究方向 更多研究方向 | ||
考试科目 |
①101思想政治理论 ②204英语(二) ③333教育综合 ④809计算机基础 更多考试科目信息 | ||
初试 |
333教育综合
809计算机基础 [1]熊燕、杨宁.大学计算机基础Window10+Office2016微课版.人民邮电出版社.2024年; [2]谭浩强.C程序设计(第4版).清华大学出版社.2021年。 更多初试参考书目信息 |
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复试科目 |
更多复试科目信息 | ||
同等学力 |
不招收同等学力考生 更多同等学力加试科目 | ||
题型结构 |
更多题型结构 | ||
资料说明 |
更多资料说明 |
复试 |
>>更多分数线信息 | ||
录取比例 |
>>更多录取信息 | ||
难度系数 |
>>更多难度分析 | ||
导师信息 |
>>更多导师信息 | ||
研究方向 |
招生年份:2024 | 本院系招生人数: 未公布 | 现代教育技术(专硕)专业招生人数: 未公布 | 专业代码 : 045114 |
研究方向 |
045114现代教育技术(专业学位) 00不区分研究方向 更多研究方向 | ||
考试科目 |
①101思想政治理论②204英语(二)③333教育综合④809计算机基础 更多考试科目信息 | ||
初试 |
809计算机基础
[1]董正雄.《大学计算机应用基础》(第三版).厦门大学出版社,2008年; [2]谭浩强.《C程序设计》(第3版).清华大学大学出版社,2005年。 更多初试参考书目信息 |
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复试科目 |
更多复试科目信息 | ||
同等学力 |
不招收同等学力考生 更多同等学力加试科目 | ||
题型结构 |
809计算机基础题型结构:
计算机应用基础部分: 单项选择题 20分 名词解释题 20分 问答题 30分 C语言程序设计基础部分: 应用题 30分 程序填空题 30分 编程题 20分 更多题型结构 |
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资料说明 |
更多资料说明 |
招生年份:2023 | 本院系招生人数: 87 | 现代教育技术(专硕)专业招生人数: 未公布 | 专业代码 : 045114 |
研究方向 |
045114现代教育技术(专业学位) 00不区分研究方向 更多研究方向 | ||
考试科目 |
①101思想政治理论 ②204英语(二) ③333教育综合 ④809计算机基础 更多考试科目信息 | ||
初试 |
333教育综合
[1]王道俊、郭文安.《教育学》(第七版).人民教育出版社,2016年; [2]孙培青.《中国教育史》(第四版).华东师范大学出版社,2019年; [3]吴式颖.《外国教育史教程》(第三版).人民教育出版社,2015年;[4]张大均.《教育心理学》(第三版).人民教育出版社,2015年。 809计算机基础 [1]董正雄.《大学计算机应用基础》(第三版).厦门大学出版社,2008年;[2]谭浩强.《C程序设计》(第三版).清华大学大学出版社,2005年。 更多初试参考书目信息 |
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复试科目 |
更多复试科目信息 | ||
同等学力 |
更多同等学力加试科目 | ||
题型结构 |
更多题型结构 | ||
资料说明 |
更多资料说明 |
招生年份:2022 | 本院系招生人数: 未公布 | 现代教育技术(专硕)专业招生人数: 未公布 | 专业代码 : 045114 |
研究方向 |
045114现代教育技术(专业学位) 00不区分研究方向 更多研究方向 | ||
考试科目 |
①101思想政治理论 ②204英语(二) ③333教育综合 ④809计算机基础 更多考试科目信息 | ||
初试 |
333 教育综合
[1]王道俊、郭文安.《教育学》(第6版).人民教育出版社,2009年5月; [2]孙培青.《中国教育史》(第3版).华东师范大学出版社,2009年6月; [3]张斌贤.《外国教育史》(第1版).教育科学出版社,2008年9月; [4]张大均.《教育心理学》(第1版).人民教育出版社,2005年10月。 809 计算机基础 [1]谭浩强.《C程序设计》(第3版).清华大学大学出版社,2005年7月; [2]严蔚敏、吴伟民.《数据结构(C语言版)》(第1版),清华大学出版社,2007年3月; [3]王珊、萨师煊.《数据库系统概论》(第5版).高等教育出版社,2014年9月。 更多初试参考书目信息 |
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复试科目 |
更多复试科目信息 | ||
同等学力 |
不招收同等学力考生 更多同等学力加试科目 | ||
题型结构 |
333教育综合
(一)试卷成绩及考试时间 本试卷满分为150分。考试时间为180分钟。 (二)答题方式 答题方式为闭卷、笔试。 (三)试卷内容结构 各部分内容所占分值如下。 教育学基础:约60分。 中国教育史:约30分。 外国教育史:约30分。 教育心理学:约30分。 (四)试卷题型结构 名词解释题:6题,每题5分,共30分。 简答题:4题,每题10分,共40分。 分析论述题:4题,每题20分,共80分。 809计算机基础 一、试卷满分及考试时间 本试卷满分为150分,考试时间为180分钟。 二、答题方式 答题方式为闭卷、笔试。 三、试卷内容结构 C语言程序设计 80分 数据结构 40分 数据库原理与应用 30分 四、试卷题型结构 1.选择题 40分 2.填空题 40 分 3.应用题 40 分 4.编程题 30分 更多题型结构 |
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资料说明 |
更多资料说明 |
招生年份:2021 | 本院系招生人数: 未公布 | 现代教育技术(专硕)专业招生人数: 未公布 | 专业代码 : 045114 |
研究方向 |
045114现代教育技术(专业学位) 00不区分研究方向 更多研究方向 | ||
考试科目 |
①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④808基础教育课程改革研究 更多考试科目信息 | ||
初试 |
333的1]王道俊、郭文安主编.《教育学》(第6版).人民教育出版社,2009年5月;[2]孙培青主编.《中国教育史》(第3版).华东师范大学出版社,2009年6月;[3]张斌贤主编.《外国教育史》(第1版).教育科学出版社,2008年9月;[4]张大均主编.《教育心理学》(第1版).人民教育出版社,2005年10月。
[1]余文森著.《核心素养导向的课堂教学》(第1版).上海教育出版社,2017年7月出版;[2]张荣伟.《我们需要怎样的教育——中国基础教育改革概论》(第2版).教育科学出版社,2018年3月出版。 更多初试参考书目信息 |
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复试科目 |
更多复试科目信息 | ||
同等学力 |
不招收同等学力考生 更多同等学力加试科目 | ||
题型结构 |
333各部分内容所占分值为:
教育学原理 约60分 中国教育史 约30分 外国教育史 约30分 教育心理学 约30分 (四)试卷题型结构 名词解释题:6小题,每小题5分,共30分 简 答 题:4小题,每小题10分,共40分 分析论述题:4小题,每小题 20分,共80分 808 :答题方式为闭卷、笔试。 三、试卷题型结构 1.简答题 40分 2.论述题 60分 3.案例分析题 50分 更多题型结构 |
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资料说明 |
更多资料说明 |
招生年份:2020 | 本院系招生人数: 119 | 现代教育技术(专硕)专业招生人数: 未公布 | 专业代码 : 045114 |
研究方向 |
045114现代教育技术(专业学位) 00不区分研究方向 更多研究方向 | ||
考试科目 |
①101思想政治理论 ②204英语二 ③333教育综合 ④808基础教育课程改革研究 更多考试科目信息 | ||
初试 |
333教育综合
[1]王道俊、郭文安主编.《教育学》(第6版).人民教育出版社,2009年5月; [2]孙培青主编.《中国教育史》(第3版).华东师范大学出版社,2009年6月; [3]王炳照等著.《简明中国教育史》(第3版).北京师范大学出版社,2007年9月; [4]张斌贤主编.《外国教育史》(第1版).教育科学出版社,2008年8月; [5]张大均主编.《教育心理学》(第1版).人民教育出版社,2005年10月; [6]陈琦、刘儒德主编.《教育心理学》(第1版).高等教育出版社,2005年8月。 808基础教育课程改革研究 [1]余文森著.《核心素养导向的课堂教学》(第1版).上海教育出版社,2017年7月; [2]张荣伟.《我们需要怎样的教育——中国基础教育改革概论》(第2版)教育科学出版社,2018年3月 更多初试参考书目信息 |
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复试科目 |
备注:不招收同等学力考生
教育学院共招生推免生14人 更多复试科目信息 |
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同等学力 |
更多同等学力加试科目 | ||
题型结构 |
更多题型结构 | ||
资料说明 |
更多资料说明 |
招生年份:2019 | 本院系招生人数: 117 | 现代教育技术(专硕)专业招生人数: 未公布 | 专业代码 : 045114 |
研究方向 |
00不区分研究方向 更多研究方向 | ||
考试科目 |
①101思想政治理论 ②204英语二 ③333教育综合 ④813基础教育课程改革研究 更多考试科目信息 | ||
初试 |
333教育综合:
《全日制攻读教育硕士专业学位入学考试大纲及指南》全国教育硕士专业学位教育指导委员会组织编写,人民教育出版社,2009年。 试卷内容结构 各部分内容所占分值为: 教育学原理 约60分 中国教育史 约30分 外国教育史 约30分 教育心理学 约30分 试卷题型结构: 名词解释题:6小题,每小题5分,共30分 简答题: 4小题,每小题10分,共40分 分析论述题:4小题,每小题 20分,共80分 813基础教育课程改革研究: 《走进新课程——与课程实施者对话》,教育部基础教育司组织编写,北京师范大学出版社,2002年4月第1版。 更多初试参考书目信息 |
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复试科目 |
不招收同等学力考生 更多复试科目信息 | ||
同等学力 |
更多同等学力加试科目 | ||
题型结构 |
更多题型结构 | ||
资料说明 |
更多资料说明 |
招生年份:2017 | 本院系招生人数: 未公布 | 现代教育技术(专硕)专业招生人数: 未公布 | 专业代码 : 045114 |
研究方向 |
00不区分研究方向 更多研究方向 | ||
考试科目 |
①101思想政治理论 ②204英语二 ③333教育综合 ④813基础教育课程改革研究 更多考试科目信息 | ||
初试 |
333教育综合:
《全日制攻读教育硕士专业学位入学考试大纲及指南》全国教育硕士专业学位教育指导委员会组织编写,人民教育出版社,2009年。 试卷内容结构 各部分内容所占分值为: 教育学原理 约60分 中国教育史 约30分 外国教育史 约30分 教育心理学 约30分 试卷题型结构: 名词解释题:6小题,每小题5分,共30分 简答题: 4小题,每小题10分,共40分 分析论述题:4小题,每小题 20分,共80分 813基础教育课程改革研究: 《走进新课程——与课程实施者对话》,教育部基础教育司组织编写,北京师范大学出版社,2002年4月第1版。 更多初试参考书目信息 |
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复试科目 |
备注:不招收同等学力考生 更多复试科目信息 | ||
同等学力 |
更多同等学力加试科目 | ||
题型结构 |
更多题型结构 | ||
资料说明 |
更多资料说明 |
招生年份:2016 | 本院系招生人数: 128 | 现代教育技术(专硕)专业招生人数: 未公布 | 专业代码 : 45114 |
研究方向 |
00不区分研究方向 更多研究方向 | ||
考试科目 |
①101思想政治理论 ②204英语二 ③333教育综合 ④813基础教育课程改革研究 更多考试科目信息 | ||
初试 |
333教育综合: 《全日制攻读教育硕士专业学位入学考试大纲及指南》全国教育硕士专业学位教育指导委员会组织编写。人民教育出版社 教育学原理: 王道俊、郭文安主编:《教育学》,人民教育出版社2009年。 中国教育史: 1.孙培青主编:《中国教育史》,华东师范大学出版社2009年版。 2.王炳照等著:《简明中国教育史》,北京师范大学出版社2007年版。 外国教育史: 张斌贤主编,王晨副主编:《外国教育史》,教育科学出版社2008年。 教育心理学: 1.张大均主编:《教育心理学》,人民教育出版社2005年。 2.陈琦、刘儒德主编:《教育心理学》,高等教育出版社2005年。 813基础教育课程改革研究: 《走进新课程——与课程实施者对话》,教育部基础教育司组织编写,北京师范大学出版社,2002年4月第1版 更多初试参考书目信息 |
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复试科目 |
备注: 1.其中拟接收推免15人 2.不招收同等学力考生 更多复试科目信息 |
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同等学力 |
更多同等学力加试科目 | ||
题型结构 |
更多题型结构 | ||
资料说明 |
更多资料说明 |
招生年份:2015 | 本院系招生人数: 128 | 现代教育技术(专硕)专业招生人数: 未公布 | 专业代码 : 45114 |
研究方向 |
00不区分研究方向 更多研究方向 | ||
考试科目 |
①101思想政治理论 ②204英语二 ③333教育综合 ④813基础教育课程改革研究 更多考试科目信息 | ||
初试 |
333教育综合 《全日制攻读教育硕士专业学位入学考试大纲及指南》全国教育硕士专业学位教育指导委员会组织编写。人民教育出版社 813基础教育课程改革研究 《走进新课程——与课程实施者对话》,教育部基础教育司组织编写,北京师范大学出版社,2002年4月第1版 更多初试参考书目信息 |
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复试科目 |
备注:不招收同等学力考生 更多复试科目信息 | ||
同等学力 |
更多同等学力加试科目 | ||
题型结构 |
更多题型结构 | ||
资料说明 |
更多资料说明 |
招生年份:2014 | 本院系招生人数: 未公布 | 现代教育技术(专硕)专业招生人数: 5 | 专业代码 : 45114 |
研究方向 |
00不区分研究方向 更多研究方向 | ||
考试科目 |
①101思想政治理论 ②204英语二 ③333教育综合 ④813基础教育课程改革研究 更多考试科目信息 | ||
初试 |
333教育综合 《全日制攻读教育硕士专业学位入学考试大纲及指南》全国教育硕士专业学位教育指导委员会组织编写。人民教育出版社 813基础教育课程改革研究 《走进新课程――与课程实施者对话》,教育部基础教育司组织编写,北京师范大学出版社,2002年4月第1版 更多初试参考书目信息 |
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复试科目 |
不招收同等学力考生 更多复试科目信息 | ||
同等学力 |
更多同等学力加试科目 | ||
题型结构 |
更多题型结构 | ||
资料说明 |
更多资料说明 |
招生年份:2013 | 本院系招生人数: 未公布 | 现代教育技术(专硕)专业招生人数: 5 | 专业代码 : 45114 |
研究方向 |
00不区分研究方向 更多研究方向 | ||
考试科目 |
①101思想政治理论 ②204英语二 ③333教育综合 ④813基础教育课程改革研究 更多考试科目信息 | ||
初试 |
333教育综合 《全日制攻读教育硕士专业学位入学考试大纲及指南》全国教育硕士专业学位教育指导委员会组织编写。人民教育出版社 813基础教育课程改革研究 《走进新课程――与课程实施者对话》,教育部基础教育司组织编写,北京师范大学出版社,2002年4月第1版 更多初试参考书目信息 |
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复试科目 |
备注:不招收同等学力考生 更多复试科目信息 | ||
同等学力 |
更多同等学力加试科目 | ||
题型结构 |
更多题型结构 | ||
资料说明 |
更多资料说明 |
招生年份:2012 | 本院系招生人数: 未公布 | 现代教育技术(专硕)专业招生人数: 5 | 专业代码 : 45114 |
研究方向 |
00不区分研究方向 更多研究方向 | ||
考试科目 |
①101思想政治理论 ②204英语二 ③333教育综合 ④813基础教育课程改革研究 更多考试科目信息 | ||
初试 |
333教育综合 《全日制攻读教育硕士专业学位入学考试大纲及指南》全国教育硕士专业学位教育指导委员会组织编写。人民教育出版社2009年11月版。聚英教育22843595有售。 813基础教育课程改革研究 《走进新课程――与课程实施者话》,教育部基础教育司组织编写,北京师范大学出版社,2002年4月第1版 更多初试参考书目信息 |
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复试科目 |
不招收同等学力考生 更多复试科目信息 |
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同等学力 |
更多同等学力加试科目 | ||
题型结构 |
更多题型结构 | ||
资料说明 |
更多资料说明 |
招生年份:2011 | 本院系招生人数: 未公布 | 现代教育技术(专硕)专业招生人数: 5 | 专业代码 : 45114 |
研究方向 |
00不区分研究方向 更多研究方向 | ||
考试科目 |
①101思想政治理论 ②204英语二 ③333教育综合 ④818教育技术专业基础课 更多考试科目信息 | ||
初试 |
《教育技术学导论》尹俊华,高等教育出版社2002。 《C程序设计(第3版)》谭浩强,清华大学出版社2005。 更多初试参考书目信息 |
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复试科目 |
更多复试科目信息 | ||
同等学力 |
更多同等学力加试科目 | ||
题型结构 |
更多题型结构 | ||
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